Michael Fullan es profesor emérito en Ontario Institute for Studies in Education de la Universidad de Toronto (Canadá). Asesor en educación de gobiernos y líderes políticos de varios países del mundo, ha escrito varios libros. Es reconocido internacionalmente por sus investigaciones en el campo de las reformas educativas, con énfasis en la relación entre la tecnología y las transformaciones en la educación.
Durante el año 2012, Michael Fullan y su equipo realizaron una consultoría para Plan Ceibal; si quieres ver el informe completo, haz clic aquí.
La ANEP y el Plan Ceibal difunden este informe con la convicción de que constituye un aporte para ampliar el debate actual acerca de la mejora de la calidad educativa, el desarrollo profesional docente y la incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas.
Una consultora canadiense analizó el Plan Ceibal y aportó una serie de recomendaciones sobre cómo debe proseguir la implementación del programa. "Ceibal debe seguir siendo un catalizador para el cambio", señala el informe.
Las recomendaciones del informe son:
1. Concentrarse en pocas metas pero ambiciosas como prioridades fundamentales. "Recomendamos tres: Lectoescritura (que incluya español e inglés), Matemáticas y Reducir la repetición de años, especialmente en la educación media básica con el objetivo de aumentar las tasas de egreso de enseñanza secundaria".
2. Hacer que Ceibal y las autoridades educativas a todos los niveles desarrollen conjuntamente la infraestructura necesaria para apoyar la aplicación de las prioridades básicas de una manera clara, específica y permanente.
3. Desarrollar las funciones de los inspectores, Maestros de Apoyo a Ceibal, Dinamizadores y directores de escuelas para apoyar la aplicación dentro de cada escuela y abarcando todas las escuelas.
4. Desarrollar la capacidad profesional de los docentes, y las correspondientes condiciones de trabajo (por ejemplo, un poco de tiempo) pasa incrementar la capacidad de los maestros, tanto individual como colectivamente, para poner en práctica las prioridades básicas que hayan sido definidas.
En las conclusiones, Michael Fullan Enterprises afirma que "Ceibal, como organismo autónomo que goza de una amplia aprobación pública, además del apoyo presidencial, está en condiciones de dar inicio y aplicar iniciativas que serían mucho más problemáticas si hubieran surgido del sistema educativo. En nuestras entrevistas durante la visita al sitio en octubre, con frecuencia se describió al sistema uruguayo como rígido o resistente al cambio. Estamos de acuerdo en que las burocracias educativas en la mayoría de las jurisdicciones son, por definición, burocráticas, y por ende, se ven limitadas por las políticas, las tradiciones organizativas y la incertidumbre acerca de quién podría asumir la responsabilidad de las iniciativas que no encajan perfectamente en las estructuras administrativas existentes".
"En esta siguiente fase queda claro que las autoridades del Plan Ceibal y de la educación deben asociarse para llevar a cabo la agenda que hemos expuesto en nuestras cuatro recomendaciones", señala.
"Ceibal debe seguir siendo un catalizador para el cambio - sembrando innovación, ayudando a aportar un enfoque para la mejora de todo el sistema, generando la energía y la colaboración necesarias para que las partes interesadas del sistema adopten las medidas que sea menester. Y, tal como se ha recomendado, el propio sistema debe intensificar su función, como un fuerte actor que colabora en la mejora del sistema".
"Hay que felicitar a los líderes del plan Ceibal y del sistema educativo uruguayo por tomar la iniciativa de dar a todos los alumnos del país acceso a la tecnología. Ahora están asumiendo el desafío de encontrar la manera de asegurar la aplicación generalizada en todo el sistema. Están ingresando en la fase más crucial de todo el proceso, porque ahí se va a determinar si han de progresar en relación con otros sistemas en América del Sur, y si irán más allá, en cuanto al rendimiento de los alumnos, medido por PISA y otras comparaciones internacionales", concluye el informe.
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