Día Mundial del niño 20 de noviembre

Es una fecha para recordarles a todos los gobiernos del mundo que deben hacer esfuerzos conjuntos a fin de garantizar el cumplimiento de los Derechos del Niño y crear políticas que permitan el desarrollo de los mismos acorde a sus necesidades materiales y emocionales.

El Día internacional del Niño se instituyó desde 1954 por acuerdo de todos los países para promover la fraternidad, comprensión y mayor dedicación a los niños del mundo. El 20 de Noviembre de 1959 se aprueba la Declaración de los Derechos del niño y en el año 1989 que instituida la Convención sobre los Derechos del Niño en (www.crin.org)

Instituciones de nivel internacional tienen la misión de luchar en todo el mundo por el cumplimiento de los derechos de los Niños, entre ellas tenemos a UNICEF, Naciones Unidas, UNESCO, CRIN (Red de Información sobre los Derechos del Niño), Defence for Children Internationa, Global Children´s Organization, Movimiento Mundial a favor de la Infancia, entre otros, cuya misión es una sola: trabajar por el respeto irrestricto en el mundo para que se cumplan los derechos de los niños en todo el mundo.

Los niños tienen derecho a:

- Una buena educación.
- A tener sus momentos de distracción.
- A expresar libremente sus ideas sin ser reprimidos.
- Alimentación y cuidados médicos.
- Tener una familia, de no ser el caso; tener los cuidados respectivos por parte de las instituciones del Estado.
- A no ser obligados a trabajar.
- A ser escuchado
- A tener un nombre.
- A una buena alimentación todos los días.
- Derecho a integrarse a la sociedad y ser parte activa de ella.
- A no ser víctima de discriminación.
- A ser tratado con amor y no ser maltratado.

Todas las personas debemos ser parte de esta campaña para recordarle al mundo que cada niño en cualquier lugar donde se encuentre tiene sus derechos y debemos contribuir desde donde estemos a que se cumplan.

El 44 % de los escolares no lleva su XO a la escuela

Casi el 44% de los escolares no lleva la computadora XO a clase. Extraído de Subrayado

El principal motivo es el olvido de la computadora. Desde Primaria aseguran que es el maestro el que tiene la potestad de resolver. El informe oficial.

 El 43.9% de los escolares que están entre 1º y 6º no lleva la computadora XO a la escuela. El principal motivo que aducen por no llevarla es el olvido (22.1%), seguido de la falta de comunicación (9.8) o porque la máquina no funciona (2.9%).

Esos datos se desprenden del último monitoreo oficial realizado en agosto de este año por el Plan Ceibal.Este estudio permite saber además que el 77.9% de las máquinas está en funcionamiento, el 1.4% está bloqueada, el 13.9% no funciona y el 3.6% se encuentra en reparación. Otro 2.3% manifiesta robo o extravío y un 0.7% no la tiene más por otros motivos.

El estado de las computadoras es bastante similar en Montevideo, el interior rural y el interior urbano. Para hacer esta medición se utilizó una muestra de 140 escuelas que es representativa del total de centros educativos de más de 20 alumnos (urbanas y rurales).

MAESTROS SON LOS QUE RESUELVEN. Consultado por este tema, el director de Primaria, Héctor Florit, dijo a Subrayado que “no en todos los casos” es necesario que los alumnos lleven la computadora.Explicó que “puede ser una exigencia similar a la de llevar un libro el compás. Si el maestro marca otra actividad ese día puede ser que no la lleven”, comentó.Florit dijo que “hay maestros que prefieren que los escolares no lleven la XO todos los días; el maestro tiene la libertad de resolver”, comentó.

Educación, educación, educación....

Nota de carlos Maggi. El Pais Domingo 4 de noviembre

Fernando Savater, un educador distinguido, estuvo presente en la Séptima Feria del Libro de San José de Mayo y ofreció soluciones sencillas, irrefutables, bajo un título sugerente: "La educación en defensa propia."

- "El verdadero problema de la educación no es que haya gente que va a quedarse sin ser educada, sino que todo el mundo, quiera o no, va a ser educado por unos o por otros. Si los jóvenes no tienen unos padres responsables, si no tienen escuela, si no tienen medios de educación con conciencia pedagógica, si no tienen personalidades públicas que sepan dar ejemplo y transmitir valores, entonces serán educados por los gángsteres, por las bandas que están en las calles, por los cárteles. Serán educados por los peores ejemplos de la televisión, por los más deleznables, los más banales, frívolos, los más estúpidos."

- "La Educación para la Ciudadanía no debería centrarse en fomentar conductas, sino en explicar principios. Vivir en democracia es aprender a pensar en común, hasta para disentir.

- Ser capaz de persuadir a otros y de ser persuadidos, es un fundamento democrático. Las democracias son todas parlamentarias. Parlamentario no sólo es el parlamento, sino todo lo que está fuera de él; todos estamos parlamentando con los demás, negociando nuestra vida con los otros, y ese negociar nuestra vida con los otros, vuelve imprescindible ser capaces de persuadir y ser persuadidos. Eso hay que aprenderlo. Hay que enseñar a los neófitos, a los niños y adolescentes que no sólo es bueno persuadir y ser persuadido, sino que es imprescindible, que haya mérito en cambiar la opinión, cuando a uno le dan razones para ello.

- Otro aspecto importante que hay que transmitir mediante la educación es la autonomía personal, formar seres autónomos capaces de valerse o de decidir por sí mismos, de ejercer su libertad y, por tanto, de aceptar su responsabilidad. Libertad y responsabilidad son términos simétricos y en el fondo significan lo mismo: la persona es un sujeto de su acción. Antes de la acción somos libres, después de la acción somos responsables. Ambos términos se corresponden. No es posible ser libre sin ser responsable.

- Hay que transmitir también la exigencia y necesidad de la solidaridad. La solidaridad no es una mera expresión de la bondad; la solidaridad es comprender que en una sociedad nadie se salva solo, que la sociedades se llaman así porque todos somos socios, porque estamos en el mismo barco, lo que implica que todos estamos aún, en las agitaciones turbulentas. La solidaridad es, saber que vale más cumplir las leyes que infringirlas; porque si hay una gran parte de personas que ven más utilidad en violar las leyes que en cumplirlas, lo harán así. Y habrá un caos.

- El objetivo de la educación es formar seres humanos autónomos, capaces de gobernar y de gobernarse con otros; formar seres sociales que saben y que son conscientes de las necesidades, y crear una sociedad de beneficios y también de deberes. Ésas son las cosas que debemos transmitir fundamentalmente y son las que, en la medida de lo posible y de las limitaciones que yo he tenido, he tratado de transmitirle a la gente."

El País Digital